【知识学*】一年级语文下册第9课夜色教案设计(新课标人教版)

发布于:2021-06-14 07:38:59

工作材料 一年级语文下册第 9 课夜色教案设计 (新课标人教版) 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址课 件 www.5y kj.com 一年级下册第 9 课《夜色》教学设计 学校:宁阳二十中 教师姓名:宿金霞 学校:堽城中心小学 教师姓名:王翠* 教学目标 教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计) 一、日积月累 (一)重点字词。 .应会读字:胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、 原、像、微 2.趣味识字(字理识字): 认记字形以整体识记为主,也可鼓励学生利用熟字来 记。 偏旁识字:胆:月字旁,与身体有关,如腿、肚、脸。 扩词:胆子、胆量、大胆;原来、草原、高原,微笑、 微小、微风 范文材料 工作材料 3.易读错字:注意“事”“窗”“睡”的读音,它们是翘 舌音。 4.应会写字: (1)写正确:色、外、看、爸、晚、笑、再 (2)写美观:按书写规律分类指导 ①指导书写的字:观察字的写法、笔顺。 ②指导要点:“再”的笔画顺序。(横、竖、横折勾、竖、 横、横) 5.需要重点积累的词语(包括可以分类积累的词语): 胆子、胆量、大胆、勇敢、勇气、勇士、 原来、草原、高原、微笑、微小、微风 (二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗 读课文。背诵课文。 二、理解运用 (一)了解词意 .需要重点了解的词语: 勇敢:有勇气,有胆量。胆子:胆量。 2.了解词意的方法: (二)重点问题: 会认 12 个生字,认识新偏旁:厂部,理解由生字组成 的词语。朗读课文。 2.学生课前预*中质疑提出的问题。 范文材料 工作材料 (三)仿写句子(或造句)训练: 天一黑我就不敢往外瞧。 _______一_________就____________。 教学重难点 教学重难点: .理解词句意思,读懂课文内容。 2.理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢 的孩子。 3.识字、写字。 教学准备 一、教师 (一)制作多媒体教学。 (二)课前检查预*,收集、分析预*信息,进行二次 备课。 二、学生 一年级上册第 9 课《夜色》预*提纲 学校: 班级: 姓名: 一、字词初探 (一)朗读课文,读准字音,读通句子。 范文材料 工作材料 自我评价: 家长评价: 小组评价: (二)识记生字:胆敢往外勇窗乱偏散原像微 .易读错的字及文中的翘舌音:同桌检查认读,互相指 出读错的字。(写出并注上拼音): 2.多音字注音组词: ( ) 觉 ( ) 3.识字方法 (1)常规识字:①胆②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧偏 ⑨散⑩原⑾像⑿微 减一减: 加一加: 比一比: 做一做: 换一换: 组词法: 范文材料 工作材料 (2)趣味识字: 做动作: 猜字谜: (3)扩词(多说几个) 胆( ) 原( )勇( )微( ) 4.写字,先根据笔顺书空,说说书写要注意哪些地方, 再填写下表。 生字 色 外 看 爸 笑 再 晚 读音 范文材料 工作材料 部首 组 2 个词(文中的词和四字词)。 (二)词语 从文中画出本课四字词语,并能读会。 二、文本细读 .选一选,打对号。 读课文,在夜色下,“我”是(胆小 勇敢)的。后来,爸爸带我去散步,我变得(胆小 勇敢)。 2、画出文中“我”胆小的句子,多读几遍。 3、试着和小组内同学分工朗读课文,能做到有表情、 有动作就更好了。 4、学生质疑:你有哪些不明白的地方? 三、拓展延伸: .背诵全文。 2.仿写句段: 原文:天一黑就不敢往外瞧。 仿写: 3.想想说说(二选一): (1)学完《夜色》,你明白了什么? 范文材料 工作材料 (2)你害怕过什么?是怎样克服的? ------------------------------------------------------------- (二)其它准备: 教学时间 课时 教学内容 指导预*,精讲点拨 栏目设计 预*提纲 点拨指导 导入 创设情景 一、情境导入: .同学们,今天我们要学*一篇新课文,再学之前让我 们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗? 教师和学生一起表演一起唱。 2.师:你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时 候的景色? 老师出示图片让学生欣赏美丽的夜空图片。 3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中 范文材料 工作材料 的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课 我们就一起学*它。 板书课题:夜色 预*展示环节 . 朗读课文,达到读准字音,读通顺句子。 2. 圈出课文中出现的翘舌音 3.识字方法 (1)常规识字:①胆②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧偏 ⑨散⑩原⑾像⑿微 减一减: 加一加: 比一比: 做一做: 换一换: 组词法: (2)趣味识字: 做动作: 范文材料 工作材料 猜字谜: (3)扩词(多说几个) 胆( ) 原( )勇( )微( ) 4.写字,先根据笔顺书空,说说书写要注意哪些地方。 (二)词语 从文中画出本课四字词语,并能读会。 .朗读展示。 (1)自由读课文,边读边正确读出生字及词语。 (2)学生展示标出的翘舌音 (3)同桌互读,互相纠正读音。 (4)教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。 (注意纠正翘舌音:竹、着 等字) 5)指生读课文,注意读正确,读通顺 2.指导识字。 (1)学生展示:指名学生读出自己画出的词语。词语 画出不全的完善一下。 范文材料 工作材料 (2)(投影出示带着拼音的汉字)同学们看大屏幕,看 看你认识哪几个字? 胆子、勇敢、故事、睡觉、从此、原来、微笑。 多种形式练读。 (3)练一练:比比谁的反应快。 电脑出示词语,学生看看谁读的最快。 (4)齐读词语,每个两遍。 (5)指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。 3、交流识字方法。(让学生上台展示预*提纲中的“识 字方法”) (1)你是怎么认识这几个字的呀?把你记住这几个字 的方法告诉大家好吗? (2)学生展示识记情况: 如:我用(加一加)的办法认识了(爸)字:(父)字 +(巴)字就是(爸),请大家跟我组词:(爸,爸

相关推荐

最新更新

猜你喜欢