卓越医生培养计划中基础医学整合课程的实施研究_论文

发布于:2021-05-18 18:38:53

齐齐 喧  医学 院学报 2018年第 39卷第 1期 Jouma1 of Qiqihar Medica1 Universitv.2018.V0I_39.N0.1  表 2 CBL教学模式效果 问卷 调查结果 [n;百分率 (%)]  · 99 ·  语 ,还要熟悉多学科 的专业英语 ,并 且具有 把握 教学进 度 、引  导学生开展讨论 、对学生 的讨论结果进行归纳 和总结的能力 。  这无疑对教师 的英 语水 * 和个人 综合 能 力提 出 了较 高 的要  求 __ 。此外 ,本校 的 留学生 大 多无 中文 基础 .且 带有 浓厚 的  地方 口音 ,因此英语发音相对不够规范 ,这也在一定程度上影  响了讨论交流 的效果 。因此 ,留学生 的 CBL教学 模式讲 求教  学并 重 ,师 生之间形成 良好 的互 动 ,教 学相长 。是对 传统教 学  模式 的有益补充 。CBL教学模式值得在 临床 药理 学课 程教学  中进一 步研究和推广 ,同时需 要我们 在长期 的教学 过程 中不  断探索 、总结和进一 步完善。  参 考 文 献  [1]  于佳楠 ,韩凤.CBL教学模式在脑血管病教学中的应 用价值 分析  [J].齐齐哈尔医学院学报 ,2017,38(7):845.846.  [2] 刘娟 ,向萍 ,董其 勇 ,等.《l晦床 药 理学 》试 卷分 析 与教 学 思考  [J].检验医学与临床 ,2013,10(11):1362—1366.  [3]  Allchin D.Problem—and case—based learning in science:an  introduction to distinctions,values,and outcomes[J].CBE Life Sci  Educ,2013,12(3):364—372.  [4]  杨春光 ,胡学军 ,高清 波,等.CBL与传 统式教学法相结合在药理  教学中的应用 [J].医学理论与实践 ,2017,30(8):1237—1239.  [5] Tayem YI.The impact of small ̄'oup case—based learning on  traditional pharmacology teaching[J],Sultan Q ̄boos Univ Med J,  2013,13(1):115-120.  [6]  孙妩弋 ,张玲玲 ,汪庆童 ,等.医学 留学生临床药理学教学 的实践  与体会 [J].基础医学教育 ,2015,17(3):246—248.  [7]  王璐璐 ,刘丽 ,杨春 ,等.CBL教学法在 留学生系统解 剖学实验课  教学 中的应用 [J].医学教育管理 ,2016,2(6):775—778.  (收稿 日期 :2018—01.09)  (本文编辑 :卜明 )  卓 越 医生 培 养 计 划 中基 础 医学 整 合 课 程 的实 施 研 究  高琴  马善峰 赵 士弟  李 言  夏 惠  陈传 好  刘铜  管俊 昌  关宿 东  【摘要 】  结合 国内外 医学教育标准 和我校的办学特色 ,我校 打破传统 医学 教育模式 ,开设 了“卓越人  才培养实验班 ”,突 出“以学 生为 中心”的教学理念 ,基础医学 院探索适合我校 临床医学本科专业 人才培养  的医学基础课程教学模式 。本文介 绍了我校 基础 医学 院在 “卓 越人才 培养实 验班 ”基础 医学课程 教学 和  考核的具体实施 。  【关键 词 】 卓越 医生 ; 整合课程 ; 教学方 法  [中图分类号 ]R64 [文献标识码 ]A DOI:10.3969/j.issn.1002—1256.2018.01.044  随着 社会经济发展 ,人们 对医学的需求不断提高 ,培养 合  格 的满 足社会需求的 医学人才成为 医学 院校不 可推卸的重要  责任 。国际医学教育 最低 标准 和《本 科 医学教 育标 准一临 床  医学专业 (试行 ))2008年版 、2016版 先后对 临床 医学专业 本  科毕业 生提出了基本要求 。2011年 ,本校依 据地方 院校办 学  定位 。结合学校办学理念更新 和教 学改革的需要 ,借鉴 国内外  教学改革 经验 ,落实 “以学 生 为中心 ”的教育 理念 ,对 临床 医  学本科专业培养 方案进 行了修订 ,尝试教学 改革 ,注重学生初  步临床能力 、终身学 *能 力 、人文素 质等 的培养 ,通过一 系列  基 金 项 目:安 徽 省 教 育 厅 重 大 教 学 研 究 项 目 (2014z ̄yO72,  2014zdjy074)  作者单位 :233030安徽 ,蚌埠 医学院基础 医学院  通信作者 :关宿东 。Email:guansdbbmc@ 163.tom  选拔措施 。每年选 拔 6o名 学生开设 “卓越 人才 培养 实验 班”  (简称 “实验班”) 11。学校于 2012年获批 国家首批卓 越医生  教育培养计划试点高 校 ,推 动 了实验 班 的有 效运行 。在 学校  相关部门指导下 ,基础 医学 院通过跨 院 、系部整合资源对基础  医学课 程整合进行了初步尝试 。  ~ 、 有效整合基 础医学课 程  依据 国家卓越医生培养计划和 国内外 医学教育标准对 临  床 医学 专业 毕业 生的基本要 求 ,基础 医学 院打破 了传统 三级  学科过专 、过细 的授课 方式 ,改变 “以学科 为 中心 ”的独立 课  程设 置 .在实验 班调 整课 程结 构 ,对部 分课 程进 行 了横 向整  合 ,构成多 门整合课程 _2]。具体表现 为 :围绕“器官系统 为 中  心 ”对《解剖 学》、《生 理 学》、《组 织学 》课程 进 行整 合 ,形 成  《人体结构与功能学 》,构 成骨学 、细胞发 生 、神经 系统 、心 血  管 系统 、

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