怎样才能学好初二物理

发布于:2021-06-11 05:39:22

学*物理非常注重过程,一个认知、理解、运用的过程。 1.认知:利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子 来帮助自己去充分认识它,对它产生兴趣。 2.理解:用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以 用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如,什么是真空,可以 这样去理解:真空就是真的空了,什么都没有了。 3.运用:一类是来应付考试,另一类则是来解释身边得一些 物理现象。 所以,在学*时,首先,不要有惧怕的心理,因为你前一段 没学好的经历可能会暗示你什么,这可能会导致你恶性循环。努力告 诉自己“我能行!!!”其实心理暗示很有用哦!不过,为了给自己增 加底气,最好还是做好预*工作,做到心里有数。 其次,上课要紧跟老师的思路,适当地记些笔记,记一些书 本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。 课下 抽时间多练一练, 别以任何理由来推托, 从而放弃了练*的最佳时期, 最后只能导致悲剧的发生。 最后一点也是最重要的一点,就是一定要做好及时总结。例 如,上次考试的卷子发下来了,虽然认真订正过了,但还要想想为什 么会错?正确答案是怎么算出来的?如果下次再考到还会错吗?等 等。 我想,通过这些学*方法,一定能学好物理的。

你可以上课认真听讲,并作笔记,下课后即时把知识消化吸收, 不明白的问老师, 还有要多作课外作业巩固知识, 回家后动手作实验, 方能学好物理。 1.记忆课本中的概念,联系生活实际理解物理原理,扩大自己的 知识面和视野。 2.同时数学要学好,是学好物理的基础。 物理公式不多,关键是熟练运用。 2.学会联想思维,因为物理就时刻在你身边。在读题的时候用联 想思维去分析。 总结最重要,包括课堂老师的总结,下课后自我预*复*的总结,错 题的总结,最好找一个本,记录体会,*常多翻翻, 对于公式,记忆还需要理解,根据具体情况适当运用,注意公式的运 用范围。 不要把物理等同于数学,特别计算题要养成书写格式的良好*惯。 对于大多数题来说,做图相当重要,电学的电路图关键在简化,画成 我们一眼可以分清连接情况,力学的受力分析是做题的基础,光学的 光路图可以帮助我们分析问题,甚至热学的沸腾蒸发都会用到图 当然说起来容易,做起来会难一些,不过不要有压力 多听(听课),多记(记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问 (不懂就问),多动手(做实验),多复*,多总结.用记课堂笔记的方法 集中上课注意力. 每天要保证足够的睡眠,保证学*效率.在学*过 程中,一定要:1、课前预*能提高听课的针对性。 预*中发现的

问题, 就是听课的重点; 对预*中遇到的没有掌握好的有关的旧知识, 可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力;预* 还可以培养自己的自学能力。2、听课要全神贯注。 全神贯注就 耳 眼

是全身心地投入课堂学*,耳到、眼到、心到、口到、手到。 到: 就是专心听讲, 听老师如何讲课, 如何分析, 如何归纳总结。

到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演 示实验的动作。 致。 心到:就是用心思考,与老师的教学思路保持一 手到:就是在

口到:就是主动回答问题或参加讨论。

听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。3、作好 笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记 录,以便复*。了解自己的学*方式会使你更容易找到适合自己的学 *方法。但我们不能盲目的跟随他人的学*方式,一定要找到属于自 己的学*方式。同时成为学*的管理者。成为学*的管理者:第一: 学会自主学*作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成 为一个管理学*者。就要在学*上能自律,自觉的学*。比如记好笔 记,就是自主学*开始。(补充知识:笔记要注意格式、内容,注意 以下方面:记录、简化、背诵、思考、复*环节。)第二:提高学* 效率讨论: 造成学*效率低的原因?(如做事拖拉,无计划,学* *惯不好等)学*的过程包括很多环节,学*的效率就蕴涵在各个学 *环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预*,上课专心 听讲,课后及时复*,才能从整体上提高学*效率。第三:科学安排 时间随着中学学*科目的增多, 难度增加, 科学的安排时间十分重要。

首先要对自己的学*有一个总体上的规划, 制定一个适合自己的学* 计划。

初二学生刚接触物理时往往感到抽象难懂,这是因为学*物理时, 对其中概念的掌握和规律的理解不仅要运用语文知识和数学工具, 而 且还要运用实验加以证明。万事开头难,学生该如何抓住入门的* 时间点,掌握好的学*方法和*惯争取“赢在起跑线”呢?据此,笔 者采访了建*西校物理老师黄劲松。 初学方法四部曲 要学好任何一门课程,都要有适合自己的、良好的学*方法,这样才 能事半功倍。 要学好物理, 首先要重视各学科的横向关联作用, 比如: 语文的阅读能力就直接影响物理知识的学*和对物理概念的理解程 度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学*中的计算能 力。第二,要重视物理是一门实验科学,要有意识、有目标地培养自 己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的科学态度。第三,要 重视在群体学*过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识,要培 养良好的独立作业能力。第四要重视探索学*道路上的未知领域,学 会科学的探索、严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。 第一步:跟准教材,养成预**惯 黄劲松强调,学生最好能养成课前预*的学**惯,这对今后的学* 很重要。 物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的 课文,认真阅读后会发现,这些课文不仅能使大家浅显地认识物理知 识,还会使大家很好地组织出解答物理问题的论述语言。并且,物理

课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题, 在学*时间 宽松时不妨读一读,它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到 扩展,对知识的理解会深化。 教材的阅读,主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读。课前阅读根 据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想。通过阅读, 对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点和难点,作出 标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点。课堂阅读,就是 在进行新课的过程中阅读,对于那些重点知识(概念、规律等)要边读 边记。对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志,只有抓住关健, 才能深刻理解,也才能准确掌握所学的知识。课后阅读,结合课堂笔 记,及时复*归纳,把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式 归纳,使零碎的知识逐步系统化、条理化。 第二步:注重理解物理概念 在物理学*中,要掌握的基本技能有两方面,一是用物理用语表述问 题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能 力。 物理用语是学*物理的语言工具, 必须学好。 物理用语中专用词、 专用符号需要一定的记忆,例如,每个物理量都有它的名称和表示字 母;每一个物理规律或定律都有它的陈述原则。但是这些内容也是有 规律可循的。比如,每个物理量的表示字母,多数都是用物理名称的 英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述,一般都是条件式陈 述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律,正确使用物理用语,记忆 物理概念,陈述物理现象或物理规律,就无需死记硬背,也不用担心

表述不自如的尴尬。 同样, 物理公式的书写、 物理计算题的解题格式, 都要做到规范和熟练。 每一个物理概念的建立,每一条物理规律的认知,都需要由知道上升 为理解,才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的,这在学 *过程中是非一日能完成的。学生在学*每一个物理概念、物理规律 时,要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”,最终上升为“逻辑 记忆”。因此,在物理知识学*过程中,一定要重视各章节中物理概 念的学*,要特别注重理解每一个物理概念,每一条物理规律。 第三步:勤实验,会操作 实验是研究物理的基本方法,对激发学*物理的兴趣,培养观察分析 能力,提高实验技能,起着非常重要的作用。物理实验操作技能必须 通过大量的动手做才能熟练掌握,才能找到操作技巧。实验操作时要 手脑并用,照章操作,要多向自己提问题。对每一个物理实验,都要 要求自己知道实验原理,明确操作方法和操作注意事项,这样就会不 断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。 逐步达到依据实 验课题,提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步 骤:通过实验操作得出实验结论的水*。 第四步:善于提出问题,反向思考 对教材上的各种结论,不仅要善于从正面提出问题,还要善于反向思 考。如“一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速直线运动状态 或静止状态”,而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都 没有受到外力作用呢?通过反向思考,有助于弄清结论成立的前提,

并能提高分析、解决问题的能力。物理知识本身有许多相似的地方, 但又有区别。如某些现象相似,但实质不一;某些物理量的测量方法 相似, 但所用的器材不同。 所以在学*中一定要积极思维, 运用分析、 比较的方法,找出异同和联系,掌握知识的本质。例如,蒸发和沸腾 的异同点就可列表比较,质量和重力、压力和重力有什么区别和联系 等,都可列表比较。通过比较,加深对物理概念和规律的理解,同时 培养自己的科学思维能力。 培养良好学**惯,找到学法良方 在初中物理学*过程中,良好学**惯的自我培养十分重要。同学们 第一要学会预*。预*要达到的目的有:知道未来要学*的内容;明 确将要学*的知识中,哪些部分已基本明白,哪些知识要在上课时聆 听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”,这一点是跟 预*密不可分的, 只有预*的目的真正达到了, 才能使听课时做到 “有 目标、 有重点” 第三要学会独立完成作业, 。 不单纯指不抄他人作业, 而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。

所谓好的学*方法,要有两个适合:一适合所学的学科;二适合 使用学*方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科,这就要求 同学们要学会观察物理现象,善于有目标地观察物理现象,并学会依 据物理现象,结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学* 方法会因人而异,每个同学要在认真的学*过程中去探求。基本原则 是:学会有意识、有目标地观察,丰富个人的感性认知;把握好学*

过的“预*、听课、作业”三个环节;定期进行所学*知识的小结或 总结。

对于物理课程的学*,我有以下 11 点建议,希望能够对你有所 启发. 1.三个基本基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。在 学*物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助 解题和学好物理是非常有用的。 2.独立做题要独立地(指不依赖他人) ,保质保量地做一些题。独立 解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,但这是走向成功必由之路。 3.物理过程要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的 隐患。 题目不论难易都要尽量画图。 画图能够变抽象思维为形象思维, 更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分 析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。 4.上课上课要认真听讲,不走神。 5.笔记本上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。 知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下 来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好” ,另一方面还要对 笔记作好补充。 6.学*资料学*资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学* 资料的分类包括练*题、试卷、实验报告等等。 7.时间时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意 充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。

8.向别人学*要虚心向别人学*,向同学们学*,向周围的人学*, 看人家是怎样学*的, 经常与他们进行 “学术上” 的交流, 互教互学, 共同提高,千万不能自以为是。 9.知识结构要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把 零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结 构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。 10.数学物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。要学 好数学,利用数学这个强有力的工具。 11.体育活动健康的身体是学*好的保证,旺盛的精力是学*高效率 的保证。
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(一)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方 法要熟练。 (二)独立做题。要独立地(指不依赖他人) ,保质保量地做一 些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量, 就是说要有一定的难度。任何人学*数理化不经过这一关是学 不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚 至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功 的必由之路。 (三)物理过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必 然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图 就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等, 以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地

掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析 是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的,特别 是在解关于电路方面的题目,不画电路图是较难弄清电阻是串 联还是并联的。 (四)上课。上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自 以为是,要虚心向老师学*。不要以为老师讲得简单而放弃听 讲,如果真出现这种情况可以当成是复*、巩固。尽量与老师 保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。 入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间, 也就是说允许有一些自己的东西, 学得越多, 自己的东西越多。 (五)笔记本。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东 西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂 的地方等等都要记下来。 课后还要整理笔记, 一方面是为了 “消 化好” 另一方面还要对笔记作好补充。 , 笔记本不只是记上课老 师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好 的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本” 。辛辛 苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到 爱不释手,终生保存。 (六)学*资料。学*资料要保存好,作好分类工作,还要作 好记号。学*资料的分类包括练*题、试卷、实验报告等等。 作记号是指,比方说对练*题吧,一般题不作记号,好题、有 价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作

记号可以节省不少时间。 (七)时间。时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了, 所以要注意充分利用时间, 而利用时间是一门非常高超的艺术。 比方说,可以利用“回忆”的学*方法以节省时间,睡觉前、 等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一 节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题 有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学*物 理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘, 不知何时会有所突破,找到问题的答案。 (八)向别人学*。要虚心向别人学*,向同学们学*,向周 围的人学*,看人家是怎样学*的,经常与他们进行“学术上” 的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保 守, 有了好方法要告诉别人, 这样别人有了好方法也会告诉你。 在学*方面要有几个好朋友。 (九)知识结构。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构, 这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构, 小到力学的知识结构,甚至具体到章节。 (十)数学。物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重 要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理 系的数学课与物理课是并重的。要学好数学,利用好数学这个 强有力的工具。 在学*初中物理时应采用哪些方法会取得事半功倍的效果呢?

1.注意观察。在学*物理时,首先要注意观察教师和课本中给 出的物理现象,如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教 师的演示实验等。观察的主要方面有:物理现象?或事实?产 生的条件、表现的形式?如运动、变形、温度变化?、结果等。 其次,要有意识培养自己观察生活中物理现象的*惯和兴趣。 2.要注意学*和总结物理学*饩鑫侍獾姆椒ǎ镏约褐鸾 提高思维能力。物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的 学*方法。但,又可以说,整本教科书都在讲述物理学*饩 问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时,就是 按物理学*饩鑫侍獾牟街柙诮小<匆话闶窍忍岢鑫侍猓 通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因 此, 在整个物理学*过程中, 在学*教材解决问题步骤的同时, 还要注意思考,看自己能否想出与教材中不同的解决问题的实 验、方法和步骤。这样,就能在学*继承前人思维成果的同时, 又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。

3.要注意记忆方法。学*初中物理虽然需要注意培养思维能力, 但同时也要重视记忆,要在理解的基础上进行记忆,不要机械 记忆。记忆时要注意找规律、找特点,要准确。要准确记住各 种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位” 。这有利于帮 助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学

计算公式的一个最大区别就是,公式的每一项因子都带有“单 位” 。所以,在记忆物理公式表达式时,一定要记住各项因子的 物理单位。

4.要重视实验,尽可能多动手做实验。不会做实验就不能说学 好了物理。实验动手能力,主要指观察、操作和制作等动手能 力。开始学*物理时,可注意观察老师是如何做各类演示实验 的,如实验的步骤?先做什么、后做什么?,实验的方法。做 实验时,按老师要求的实验步骤和方法认真实验、练*。对老 师和教材中给出的有关学*物理概念和规律的探索性小实验、 小制作都要积极想办法动手做。这对增强动手能力是非常有利 的。另外,还可以自己主动设计实验。如对教材中插图、*题 里隐含的实验内容, 就可以自己动手动脑设计实验步骤和方法, 进行实验。这能培养你的创新能力和动手解决问题的能力。 二、重视画图和识图 学*物理离不开图形,从运用力学知识的机械设计到运用电磁 学知识的复杂电路设计,都是主要依靠“图形语言”来表述的。 知识的条理化,分析解决问题的思路等问题,用通常意义上的 语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以,按照科学的 方法动手画图是学*物理的重要方法,而且对今后进一步学* 现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里,同学们会学到 力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。 “大纲”要求的画

图主要分两部分:一部分画图属于作图类型题,比方说,作光 路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分, 根据现成的图形学会识图, 所谓识图是指要注意结合条件看图, 不仅要学会把复杂的图形看简单 (即分析图形) 更要学会在复 , 杂的图形中看出基本图形。例如,在计算有关电路的*题时, 已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联,如 果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就会很容易地 看出电路的连接特点,使有关问题迎刃而解。 三、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科, 观察和实验是物理学的重要研究方法。 法拉第曾经说过: “没有 观察,就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。 ”对于初 学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有 通过对观象的观察,才能对所学的物理知识有生动、形象的感 性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识 的理解不断深化。例如,学*运动的相对性,老师讲到参照物 时,许多同学都会联想到:坐在火车上的人,会观察到铁路两 旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对 运动的相对性有了形象的认识。 在学*物理知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学 的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含 与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础 上总结出来的。作为一个刚刚开始学*物理的初中学生,要认

真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。在 认真完成课内规定实验的基础上,还可以自己设计实验,来判 断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如,可以自己设 计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测 量上学途中骑车的*均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少 电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己 独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、思维等能力, 使自己对物理知识的理解更深刻,分析、解决问题会更全面。 四、学会“两头堵”的分析方法 物理知识的特点是由简到难, 逐步深入, 随着学*知识的增多, 许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的 缘故。拿到一道题后,一般有两条思路:一是从结论入手,看 结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知,从已知 想可知,逐步推向未知;当两个思路“接通”时,便得到解题 的通路。这种分析问题的方法,就是我们*时常说的“两头堵” 的方法。这种方法说起来容易,真正领会和掌握并非“一日之 功” ,还需要同学们在学*的过程中逐步地体会并加以应用。 五、注意适当分类,把知识条理化和系统化 当学*过的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着 按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。 有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简, 重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;


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